Tipos de dispositivo de formación emergentes en educación

Para reconocer los diversos tipos de dispositivos dentro de un marco institucional Blandin recurre a la noción de "sistema formal de aprendizaje" (término utilizado también por los canadienses para designar un dispositivo de formación) que ilustra un conjunto de medios materiales y humanos combinados para facilitar un proceso de aprendizaje.

Por lo tanto, los dispositivos de formación son la combinación de sistema formales de aprendizaje. Blandi (2001) agrupa los sistemas formales de aprendizaje en cuatro cuadrantes en función de su relación con diferentes variables: formador, acceso a redes, público objetivo, enfoque de aprendizaje, etc. A partir de estas combinaciones, determina cuatro categorias de sistemas formales de aprendizaje; clase presencial, educación a distancia (modelo tradicional audivisual o por correspondencia), e-learning y blended learning.

De acuerdo a la clasificación de Blandin (2001), en la categoria de blended learning parece situarse los dispositivos de formación a distancia desarrollando las universidades que evolucionan hacia modelos que combinan la formación presencial y virtual.

El desarrollo de dispositivo tipo campus virtual está estrellamente vinculado con la creación de entornos de aprendizaje a través de productos Web tales como plataformas de telecomunicación o LMS (Learning Management Systems). Por otro lado, el desarrollo de estos productos demuestra la importancia de la comunicación mediatizada en el diseño de dispositivos de formación emergentes en educación.